PRÁCTICA
TEMA 4: Gestión del Espacio, el Tiempo y los recursos materiales. Organización de la Jornada Escolar.
PRIMERA TAREA
Somos el equipo de profesores de 1º del primer ciclo de Primaria y vamos a realizar la programación didáctica temporal de la asignatura de 1º de Primaria de Ciencias Sociales, esta es la programación de los contenidos para el curso 2015/2016.
Hacemos el calendario escolar útil del curso escolar.
Hacemos la planificación anual de la materia/área.
Hacemos el horario semanal.
SEGUNDA TAREA
Somos el equipo de profesores de 1º del primer Ciclo de Primaria y vamos a planificar también en función delos contenidos programados en el área e las Ciencias Sociales y que hemos realizado en la primera tarea, la organización del aula y los materiales que dispondríamos en la misma.
Esta práctica al igual que la anterior la hemos realizado en grupo formado por Natalia García, María Peregrino, Cristina Tortosa, Laura Vidal y yo, Noelia Conca. Para realizarla nos dividimos el trabajo entre el grupo. El primer paso que realizamos fue hacer un bombardeo de ideas sobre el que podríamos trabajar en cada unidad y después nos repartimos las unidades. Al final el diseño de rincones y talleres ha quedado de la siguiente manera:
Unidad 1: Mi entorno
En esta unidad se pretende que el alumnado
conozca los diferentes espacios de la calle, distinguir entre entornos rurales
y urbanos, adquirir normas de comportamiento responsable en la calle, etc. Para
ello, hemos propuesto la siguiente actividad:
Consiste en realizar una visita, en horario
lectivo, al mercado de la ciudad o del pueblo, para que conozcan las distintas
frutas y verduras.
Por otra parte, también se puede realizar un
rincón en el aula en el que los alumnos pueden traer distintas frutas y verduras,
y montar el mercado a sus gustos.
Unidad 2: Hogar, dulce hogar
Para la
organización del aula y los materiales que dispondremos en la asignatura de
ciencias sociales, tema 2 ‘’ Hogar, dulce
hogar ‘’ vamos a llevar a cabo la práctica utilizando talleres y rincones.
Los objetivos de este tema son los de comprender relaciones sencillas de
parentesco y la formación de los apellidos, identificación de los principales
miembros de la familia, entendimiento de la importancia de colaborar en casa,
saber las partes que forman la casa.
En los rincones
vamos a trabajar lecturas sobre textos
que hablen de las relaciones familiares, el parentesco de hijos y padres,
nombre que recibe cada miembro principal de la familia como también organizar
una excursión a la biblioteca para que lean un libro adecuado a su edad y que
el contenido tenga relación con este tema. Para hablar y estudiar las partes de
la casa, se mandará una redacción sencilla en la que se pedirá que los alumnos
hablen de las partes que conozcan de la casa. Así cuando se exponga en clase,
habrá partes de la casa que unos niños conozcan y otros no, de manera que unos
aprenderán de otros. Por último, el alumnado en clase podrá realizar juegos
didácticos en grupos sobre el tema del hogar tanto de la familia como de la
casa. Estos rincones se ubicaran en los rincones de asamblea, rincón de
biblioteca y rincón de ordenador.
En los
talleres se realizará una ficha en la que aparecerá un árbol genealógico para
que, después de la explicación, los alumnos intenten completar.
Para las partes
de la casa, los alumnos tendrán otra ficha con un dibujo de una casa y sus
partes que deberán rellenar. Cuando este tema termine, con los talleres
realizados se hará una pequeña exposición en clase con los trabajos de toda la
clase y permanecerá tres días.
Este tema también se puede aplicar a la asignatura de
inglés, lengua o valenciano para que aprendan las relaciones de parentesco y
las partes de la casa.
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| Árbol genealógico. Completar |
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| Árbol genealógico. Familia en inglés |
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| Partes de la casa en inglés |
Unidad 3: ¿Qué tiempo hace hoy?
Unidad 5: Ayer, hoy, mañana
Estas dos unidades se trabajarán juntas por su estrecha relación.
Crearemos un rincón en la clase sobre:
Las estaciones del año: Los niños deberán saber reconocer las diferentes estaciones que van transcurriendo al largo del año. Para ello se decorará la clase con imágenes de cada estación en donde el niño podrá participar : Poner hojas de árboles, quitarlas, pintar las estaciones ,etc. Para ello es necesario que se familiaricen con estas estaciones, es decir, que salgan de tanto en tanto al patio a ver los árboles, recoger hojas, pasear por el campo, visita a la nieve, piscina u otros, etc.
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| Estaciones del año |
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¿Qué tiempo hace hoy?
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| Días de la semana |
Unidad 4: Así es mi mundo
Estas actividades han sido diseñadas
para llevarlas a cabo con niños de 1º del Primer Ciclo de Primaria en edades
comprendidas entre los 6-7 años. En las materias de Lengua, Plástica, Ciencias
Naturales e Inglés ya que algunas actividades se podrían realizar en lengua
principalmente.
En esta unidad se pretende que el
alumnado pueda diferenciar entre los elementos naturales de aquellos que han
sido construido por el ser humano en un contexto natural y conocer su utilidad, así como detectar las acciones
humanas que perjudican al entorno natural y plantear acciones para paliarlas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)
Que los niños/as
adquieran conocimientos más
amplios de como
es el proceso de reciclaje para
cada tipo de materia.
2)
Concienciar a los niños/as de la importancia del reciclaje.
3)
Contribuir en el mantenimiento de su entorno a través del reciclaje
4)
Valorar el material reciclado.
5)
Que los niños/as tengan conocimiento de las repercusiones en el medio ambiente.
Para llevar a cabo la práctica vamos
a realizar un Rincón de Reciclaje donde, mediante actividades muy sencillas
aprendamos a reciclar y saber dónde va cada cosa. Y unos talleres donde les
demos una nueva vida a materiales reciclados.
Empezaremos por establecer cinco
razones básicas de por qué reciclamos:
Para empezar trabajaremos una serie
de fichas y lecturas donde se establecerán unos conocimientos previos a partir
de los cuales posteriormente trabajaremos en el taller o en el rincón.
Los dos conceptos principales que
trabajaremos será:
1. Basura: Conjunto de desperdicios, barreduras,
materiales etc., que se desechan, como residuos de comida, papeles y trapos
viejos, trozos de cosas rotas y otros desperdicios que se producen en las casas
diariamente.
2. Reciclaje: Acción de reciclar
"en la mayoría de países avanzados se lleva a cabo un reciclaje químico
que intenta volver a obtener los productos de partida". Sinónimos:
reciclado, reciclamiento. Efecto de reciclar.
RINCÓN DEL RECICLADO
Primero estableceremos el rincón del reciclaje donde ahora se
encuentre la papelera de la clase. Se utilizarán cajas de folios y cada una se
pintará de un color, dentro de ellas una bolsa de basura para facilitar el
reciclado y posterior uso de las cajas. También se elaborarán los carteles que
indiquen qué elementos van en cada caja, para reforzar el color.
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| Separación de residuos |
Y un cartel general donde se especifique el resto de materiales donde se
deberían desechar.
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| Otra separación de residuos |
Las fichas que se realizarán sobre el reciclaje consisten básicamente en
colorear los contenedores y unir el contendedor con los residuos que vamos a
reciclar o qué pasos debemos realizar para no malgastar el agua, cómo debemos
reciclar, etc
En estas fichas además de conocer todo
lo referente al reciclado también se repasará vocabulario y se trabajarán los
colores.
Por otro lado se explicará el proceso de
reciclaje y cómo se transforman los residuos
que hemos separado (depositar residuos en contenedores > camiones
recogen residuos > fabricas transforman residuos > nueva vida a los
residuos).
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| Proceso de reciclaje |
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| Proceso final. Transformación |
Dentro del Rincón del Reciclaje también se leerán unas lectura del Rincón de la Lectura donde se hable del
reciclaje. Libros como por ejemplo:
¡Un nuevo superhéroe para un nuevo mundo! Una pequeña ciudad se está
ahogando en los montones de basura, por la pereza y el despilfarro de sus
habitantes, pero aquí está nuestro Capitán Verdemán, para rescatar a la ciudad
y demostrar que el reciclaje es divertido.
Los más pequeños comprenderán el concepto del reciclaje. A lo
largo de las 32 páginas Juan le enseña a Lola cómo reciclar para cuidar el
planeta. Le enseña primero a reducir el consumo, a reutilizar los materiales y
al final a reciclar
TALLER DEL RECICLAJE
En este taller realizaremos varias actividades:
1. visita a un ecoparque de la localidad para ver como
se reciclan los materiales o si es posible visitar la fábrica donde reciclan el
papel y lo transforman en papel nuevo.
2. realizaremos
a pequeña escala lo que hacen las empresas de reciclaje. Elegiremos un residuo
(botella de plástico, rollo de papel higiénico, hueveras, etc). Con ellos
realizaremos el taller transformándolos en otro objetos como por ejemplo:
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Reciclar rollos de papel higiénico.
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| Reciclar botellas de plástico |
Unidad 6: Un viaje en el tiempo
Para la
unidad: un viaje por el tiempo, realizaremos un taller en concreto de varios
días.
En primer
lugar se divide a los alumnos en grupo, por ejemplo en 4 grupos. A cada grupo
se le asignará un medio de transporte. Estos pueden ser: el avión, el coche,
bicicleta y tren. Tendrán que buscar
información (en casa con ayuda de los padres, una breve frase), sobre la
evolución y los cambios que han ido surgiendo en ellos. Se les pedirán fotos de
dicho medio de transporte desde las más antiguas a las más modernas. Por
ejemplo:
Seguidamente
los alumnos con ayuda de la profesora tendrán que poner la información que han
recogido en común. Para terminar se les proporcionará una cartulina con una
línea del tiempo pintada para que pongan cada foto en su lugar y así hagan una
línea cronológica con las fotos. Por ejemplo:
Y por último
cada grupo tendrán que comentar al resto de la clase, la información que han
encontrado y explicar el mural de la evolución del medio de transporte que se
les ha asignado( con la ayuda de la profesora).
